Estudiantes de Preescolar

Plan de reapertura del regreso a la escuela 2020-2021
Actualizado el 4 de agosto de 2020


Los estudiantes de preescolar participarán en el aprendizaje en un 100% remoto que incluye oportunidades de un aprendizaje combinado. Participarán en el aprendizaje en línea síncrono (en tiempo real) con su maestro de clase, y también participarán en trabajos asíncronos (participarán en lecciones y actividades compartidas en su propio tiempo) y en trabajos independientes según lo asignado.

Las familias ayudarán a guiar a sus hijos a través del juego de desarrollo que está alineado con sus objetivos académicos, mientras que también apoyarán el desarrollo de sus habilidades sociales / emocionales, lo que permitirá a los estudiantes continuar progresando en su aprendizaje.

Los estudiantes y sus padres pueden esperar un horario diario, donde se comunican con los maestros en tiempos específicos.


Excelencia Académica por Diseño

A través del Plan de Aprendizaje Combinado de St. Vrain, los estudiantes y maestros tienen las herramientas que necesitan para investigar, comunicarse, colaborar, crear, modelar y explorar conceptos y contenido en contextos auténticos.

Prioridades de enseñanza y aprendizaje Preescolar:

  • Seguridad: La salud y seguridad de nuestros estudiantes, personal y padres es nuestra principal prioridad y seguimos trabajando en colaboración con el departamento de Salud del Condado de Boulder y el Estado de Colorado para determinar las prácticas de salud y seguridad para nuestras escuelas. Los estudiantes deben estar preparados para procedimientos adicionales cuando regresen a la escuela, de acuerdo con las directrices de nuestros socios de la agencia de salud.
  • Relaciones: Establezca y mantenga relaciones sólidas de maestro a alumno (familia) y de alumno a alumno.
  • Compromiso: Crear oportunidades continuas de compromiso y entusiasmo en el aprendizaje.
  • Excelencia Académica: Brinde instrucción de alta calidad y apropiada para el desarrollo.
  • Equidad Académica: Todos los estudiantes tienen acceso a los recursos y el apoyo que necesitan para alcanzar sus metas educativas.


Lanzamiento del año escolar a través del Aprendizaje Combinado

Durante el aprendizaje en línea, los maestros proporcionarán experiencias de instrucción que estén alineadas con los estándares académicos y las prioridades de contenido para preescolar. Del mismo modo que los maestros comienzan un año escolar con el aprendizaje en persona, también brindarán oportunidades para construir comunidades en la clase, fomentar las relaciones entre los estudiantes e identificar las necesidades de los estudiantes para el aprendizaje.

  • Asistencia

    El objetivo de este procedimiento es garantizar que el tiempo de instrucción de los estudiantes se documente diariamente a través de prácticas consistentes de tomar la asistencia en todas las escuelas para el año escolar 2020-2021, independientemente del entorno de instrucción o el modelo de entrega de instrucción. Estos incluyen: instrucción en persona, instrucción síncrona en línea, instrucción asíncrona en línea o mediante actividades asignadas por SeeSaw. Un enfoque consistente ayudará para asegurar que los estudiantes reciban la cantidad equivalente de contacto de maestro a estudiante cómo en uno año académico típico.

    Los estudiantes son considerados en asistencia si:

    • El estudiante participa en una reunión de comunidad virtual y el maestro confirma la asistencia del estudiante.
    • Los padres o cuidadores documentan el aprendizaje de los estudiantes en SeeSaw.
    • Los padres llaman a la oficina de la escuela y confirman que su estudiante está trabajando independientemente en casa.

  • Modelos Instruccionales

    Los maestros continuarán utilizando los modelos de instrucción basados en la investigación para el aprendizaje en línea que se utilizaran para el aprendizaje en persona. El contenido preescolar es la prioridad académica para todos los estudiantes. Equilibramos la práctica síncrona, asíncrona e independiente, según las necesidades del estudiante y el objetivo u meta del aprendizaje. Es importante tener en cuenta que la práctica repetida de habilidades y la visualización de sesiones es vital para el progreso sostenido de los estudiantes de la primera infancia.

    A diferencia del modelo de aprendizaje asincrónico en la primavera, el modelo para el otoño de 2020 será un entorno de aprendizaje en línea más estructurado con un horario diario que refleje el aprendizaje sincrónico, el aprendizaje asincrónico y la práctica independiente.

    Modelo de Aprendizaje Definicion Ejemplos
    Aprendizaje Sincrónico El aprendizaje sincrónico es el aprendizaje digital y en línea en el que los estudiantes aprenden de maestros o compañeros en tiempo real, pero no en persona. Esto ocurre a través de herramientas de video cómo Webex. Todos los estudiantes aprenden al mismo tiempo asistiendo a una clase o clase en línea.
    • Webex clase “en vivo” con instrucción directa del maestro.
    • Los estudiantes / padres se conectan en una reunión comunitaria con toda la clase en Webex “live.”
    Aprendizaje Asincrónico Aprendizaje Asincrónico es cuando los estudiantes aprenden los mismos materiales de clase en diferentes momentos y / o lugares, generalmente a través de una lección publicada por su maestro en SeeSaw.
    • SLos estudiantes / padres ven una demostración en video o escuchan una historia grabada en SeeSaw y luego responden a una actividad relacionada publicada.
    Práctica Independiente Práctica Independiente ocurre fuera de línea. Los estudiantes tienen oportunidades para practicar y aplicar sus nuevos conocimientos y habilidades. Este es un momento en que los estudiantes completan tareas o proyectos publicados.
    • Actividades extendidas en matemáticas, ciencias, alfabetización, lenguaje, ciencias, arte, desarrollo físico y aprendizaje socioemocional.
  • Tiempo de Aprendizaje y Ejemplo de Horario

    Los maestros equilibrarán experiencias de aprendizaje sincrónicas, asincrónicas e independientes basadas en las necesidades de los alumnos y los objetivos de aprendizaje. Durante cada día que su estudiante esté en sesión, tendrá un horario estructurado personalizado para su hijo. Incluirá aprendizaje sincrónico y tiempo incorporado para la práctica fuera de línea.

    Se establecerán horarios de oficina para que los padres, cuidadores o estudiantes se puedan conectar con su maestro.

    Semanalmente, los estudiantes se rotaran a través de:

    • Contenido en alfabetización, lenguaje, matemáticas, ciencias, arte, desarrollo físico y aprendizaje social y emocional.
    • Reuniones virtuales de toda la comunidad para desarrollar habilidades sociales y académicas.
    • Instrucción en grupos pequeños y / o individuales enfocada en experiencias de aprendizaje académico y social / emocional que fomentan el aprendizaje de los estudiantes con sus compañeros.

    A continuación encontrará un ejemplo de un horario de sesión preescolar. Tenga en cuenta que algunos estudiantes pueden participar en una práctica independiente fuera de línea, mientras que otros estudiantes reciben instrucción de dirección de un pequeño grupo a través de Webex.

    Ejemplo de Horario de Estudiante Preescolar

    Su maestro compartirá el horario de su estudiante con usted y refleja un equilibrio similar entre el aprendizaje y el apoyo sincrónico, asincrónico e independiente.

    Lunes - Jueves / Lunes - Miércoles - Viernes / Martes y Jueves

    8:45-9:05 (Webex) Reunión de Comunidad
    Asistencia, vista previa del horario diario.

    Instrucción Directa en una área de contenido.
    9:05-11:00 Practica Independiente
    Actividades y proyectos de aprendizaje extendido a través de SeeSaw

    Instrucción en Grupos Pequeños
    Los maestros se comunicaran cuando los estudiantes participen en grupos pequeños, instrucción en línea a través de Webex.

    Apoyo Estudiantil Individual
    Los maestros apoyaran a los estudiantes individualmente de manera predeterminada a través de Webex.
    11:00 - 11:30 Horario de oficina del maestro
    Los maestros están disponibles para estudiantes o padres para programar apoyo académico adicional, responder preguntas de padres o estudiantes, o programar tiempo con el personal de servicios relacionados.

  • Estructura Comunes de Comunicación

    Las estructuras de comunicación comunes son imprescindibles para garantizar que los padres y los alumnos tengan una forma clara y coherente de acceder e interactuar con sus experiencias de aprendizaje.

    • Los maestros compartirán el horario de clases con los padres y estudiantes durante la primera semana de clases, así cómo la información de contacto.
    • A partir del año escolar 2020-2021, todos los maestros de preescolar usarán SeeSaw cómo su punto de lanzamiento principal para la gestión del aprendizaje digital. Esto creará un único punto de acceso para materiales de aprendizaje digital para todos los estudiantes y padres en todo el distrito.
    • Los maestros comunicaran su sistema para que los estudiantes y los padres se inscriban en tiempo individual para responder preguntas y recibir apoyo adicional durante sus horas de oficina.


Información de reapertura adicional