Estudiantes de la Escuela Secundaria

Plan de reapertura del regreso a la escuela 2020-2021
Actualizado el 4 de agosto de 2020


Los estudiantes de secundaria participarán en el aprendizaje en un ambiente 100% remoto que incluye oportunidades de aprendizaje combinadas. Participarán en aprendizaje sincronizado en línea a través del Internet (en tiempo real) con su maestro(a), y también participarán en trabajo independiente como les sea asignado (participarán en lecciones y trabajos publicados en su propio tiempo). Esto permite a los estudiantes continuar progresando en el plan de estudios.

Los estudiantes y los padres pueden esperar tener un horario diario cuando se reporten con los maestros a horas específicas y también trabajen de manera independiente durante el día.

Excelencia Académica Por Diseño

A través del Plan de Aprendizaje Combinado de St. Vrain, los estudiantes y los maestros tienen los instrumentos necesarios para investigar, comunicar, colaborar, crear, modelar, y explorar conceptos y contenido en contextos auténticos.

Prioridades de Aprendizaje y Enseñanza en la Escuela Secundaria:

  • Seguridad: La salud y seguridad de nuestros estudiantes, del personal, y de los padres es nuestra mayor prioridad y continuamos trabajando en colaboración con El Departamento de Salud del Condado de Boulder y del Estado de Colorado para determinar las prácticas de salud y seguridad en nuestras escuelas. Los estudiantes deben estar preparados para procedimientos adicionales cuando regresen a la escuela, de acuerdo con las reglas generales a seguir de nuestros colaboradores de las agencias de la salud.
  • Relaciones: Establezca y mantenga relaciones sólidas de maestro a alumno (familia) y de alumno a alumno.
  • Compromiso: Crear oportunidades continuas de compromiso y entusiasmo en el aprendizaje.
  • Excelencia Académica: Brinde instrucción de alta calidad y apropiada para el desarrollo.
  • Equidad Académica: Todos los estudiantes tienen acceso a los recursos y el apoyo que necesitan para alcanzar sus metas educativas.

Iniciar el Año Escolar A Través de un Aprendizaje Combinado

Durante el aprendizaje en línea a través del Internet, los maestros proveerán experiencias de instrucción que estén alineadas con los estándares de educación académica y las prioridades para cada nivel de grado. En la misma manera que los maestros empiezan un año escolar con aprendizaje en persona, proveerán también oportunidades para construir comunidades de salones de clases, para fomentar y apoyar las relaciones entre los estudiantes, para dar apoyo y poder a los estudiantes para que logren el éxito en línea a través del Internet, y para identificar las necesidades de los estudiantes para el aprendizaje.

  • Asistencia

    La meta de este procedimiento es asegurarnos que el tiempo de instrucción del estudiante es documentado a diario a través de prácticas de asistencia consistente en todas las escuelas para el año escolar 2020-2021, sin importar el formato de instrucción o el modelo de entrega de la enseñanza. Eso incluye: instrucción en persona, instrucción sincronizada en línea a través del Internet, instrucción no sincronizada a través del Internet, o a través de trabajos y tareas asignados por medio del sistema de organización de la educación conocido como Schoology. Un acercamiento consistente ayudará a garantizar que los estudiantes reciban la cantidad equivalente de contacto de los maestros con los estudiantes como lo sería durante un típico año escolar académico, y que las escuelas del Distrito Escolar St. Vrain Valley se apeguen a las Leyes de Asistencia Escolar Obligatoria y documente de una manera efectiva el tiempo de instrucción para el Conteo Estudiantil del 1 de Octubre, día de conteo de los estudiantes para propósito de fondos de apoyo a la educación.

    Se considera que los estudiantes asisten a la escuela si:

    • Los estudiantes inician sesión en WebEx y los maestros marcan a los estudiantes que están asistiendo a clases.
    • Los maestros modifican la asistencia basándose en el hecho de haber completado el trabajo y las tareas asignadas por medio del sistema de organización Schoology.

  • Modelos de Instrucción

    TLos maestros utilizarán los modelos de enseñanza basados en estudios científicos para el aprendizaje en línea a través del Internet que son usados para el aprendizaje en persona. El contenido del curso es la prioridad académica para todos los estudiantes y continuaremos alineando el contenido del curso con los Estándares Académicos de Colorado.

    A diferencia del modelo de aprendizaje que no es sincronizado en la primavera, el modelo para el otoño del 2020 será un ambiente de aprendizaje en línea a través del Internet más estructurado con un horario diario que refleja el aprendizaje sincronizado, aprendizaje no sincronizado, y la practica independiente.

    Modelo de Aprendizaje Definición Ejemplos
    Aprendizaje Sincrinizado Aprendizaje Sincrinizado es un aprendizaje digital y en línea en el cual los estudiantes aprenden de los maestros o de los compañeros en tiempo real, pero no en persona. Esto ocurre a través de instrumentos de video tal como Webex. Los estudiantes aprenderán al mismo tiempo asistiendo a una lección o clase en línea.
    • Clase Webex “live” (en vivo) con instrucción directa de los maestros.
    • Los estudiantes miran en grupo un video de instrucción directa en Schoology, seguido por una sesión en vivo en Webex “live” con pláticas y convivencia con el grupo acerca de la clase.
    Aprendizaje No Sincronizado Aprendizaje No Sincronizado es cuando los estudiantes aprenden los mismos materiales del salón de clases a diferentes horas y/o lugares, por lo regular por medio de una lección publicada por el/la maestro(a) en Schoology.
    • Los estudiantes leen artículos de manera independiente, miran un video de demostración, o trabajan a través de una proyección de transparencias en Schoology y luego responden de manera independiente a una tarea o trabajo publicado.
    Práctica Independiente Práctica Independiente ocurre fuera de línea. Los estudiantes tienen oportunidades para practicar y aplicar su conocimiento y habilidades nuevas. Este es un tiempo cuando los estudiantes completan tareas, trabajos, o proyectos publicados.
    • Tarea
    • Trabajos escolares
    • Leer y responder
    • Proyectos
  • Tiempo de Aprendizaje y Horario de Muestra (Ejemplo)

    In order to enhance the learning for all students and adhere to the state requirements for instructional time, more structure has been added to the students’ academic day for the 2020-21 school year. A sample schedule is provided below. Final schedule adjustments will occur at the building and classroom level.

    Teachers will balance synchronous, asynchronous, and independent learning experiences based upon the needs of the learners and the learning goals. For example, Monday through Thursday will include a structured schedule with synchronous lessons and time built in for independent work. Fridays will be asynchronous and a time when students complete independent assignments, parents can sign up for teacher office hours, or students can receive pre-arranged academic tutoring or support. Please see the weekly and sample daily schedules below.

    Horario Semanal

    A Continuación hay una liga de enlace al Calendario de Aprendizaje Remoto COVID de las Escuelas St. Vrain Valley

    Los estudiantes de la escuela secundaria tendrán una combinación de aprendizaje sincronizado y no sincronizado de Lunes a Jueves, y trabajarán fuera de sincronización los Viernes.

    Algunas escuelas usan el horario de Día A/B para las clases. Si su secundaria no utiliza los Días A/B, entonces de Lunes a Jueves se verá idéntico. .

    Lunes Aprendizaje No Sincronizado (Webex)
    Aprendizaje No Sincronizado
    Trabajo Independiente del Estudiante
    Martes Aprendizaje No Sincronizado (Webex)
    Aprendizaje No Sincronizado
    Trabajo Independiente del Estudiante
    Miércoles Aprendizaje No Sincronizado (Webex)
    Aprendizaje No Sincronizado
    Trabajo Independiente del Estudiante
    Jueves Aprendizaje No Sincronizado (Webex)
    Aprendizaje No Sincronizado
    Trabajo Independiente del Estudiante
    Viernes Aprendizaje No Sincronizado
    Trabajo Independiente
    Horas de Oficina de los Maestros
    • Apoyo Académico Adicional
    • Revisiones de Participación de los Estudiantes
    • Tutoría académica virtual adicional arreglada con anticipación con los maestros de salones de clases, los maestros de educación especial, o con otros maestros.

    Muestra de Horario Diario de Escuela Secundaria

    Los estudiantes de escuela secundaria pueden esperar una combinación de aprendizaje sincronizado y no sincronizado para sus clases. El siguiente es un horario de muestra para demostrar como se podría ver el día para su estudiante.

    Su escuela compartirá con ustedes el horario de su estudiante y reflejará un balance similar entre el aprendizaje sincronizado, no sincronizado, y el trabajo independiente.

    Cada Lunes a Jueves
    Período 1
    7:45-8:40
    7:45-8:10 (Webex) Matemáticas
    Asistencia y Enseñanza Directa
    8:10-8:40 Matemáticas
    Práctica Independiente y Completar Tareas y Trabajos
    Period 2
    8:45-9:40
    8:45-9:10 (Webex) Artes de Languaje
    Asistencia y Enseñanza Directa
    9:10-9:40 Artes de Languaje
    Práctica Independiente y Completar Tareas y Trabajos
    Period 3
    9:45-10:45
    9:45-10:10 (Webex) Ciencias
    Asistencia y Enseñanza Directa
    10:10-10:45 Ciencias
    Práctica Independiente y Completar Tareas y Trabajos
    Almuerzo 10:45-11:15 Lunch
    Period 4
    11:15-12:10
    11:15-11:40 (Webex) Estudios Sociales
    Asistencia y Enseñanza Directa
    11:40-12:10 Estudios Sociales
    Práctica Independiente y Completar Tareas y Trabajos
    Period 5
    12:15-1:15
    12:15-1:15 Intervención o Enriquecimiento Académico
    Enseñanza Directa o Práctica Independiente

    Planificación de apoyo escolar específico (7 mentalidades, Intervención Académica, Clases de Enriquecimiento o Extensión, etc.)
    Period 6
    1:15-2:00
    1:15-1:35 (Webex) Clase Electiva
    Asistencia y Enseñanza Directa
    1:35-2:00 Clase Electiva
    Práctica Independiente y Completar Tareas y Trabajos
    Period 7
    2:00-2:45
    2:00-2:20 (Webex) Clase Electiva
    Asistencia y Enseñanza Directa
    2:20-2:45 Clase Electiva
    Práctica Independiente y Completar Tareas y Trabajos
    Cada Viernes – Todas las Clases
    Los viernes, se esperará que los estudiantes completen trabajo independiente y no sincronizado y los maestros pueden también hacer arreglos para enseñanza adicional en persona.

    Trabajo de los Estudiantes Independiente y No Sincronizado: Los estudiantes trabajan en tareas de aprendizaje independientes y no sincronizadas. Los estudiantes y los padres pueden también tener acceso a sus maestros y a sus consejeros durante las horas de oficina.

    Horas de Oficina Programadas para los Maestros: Los maestros están disponibles para los estudiantes o los padres para programar apoyo virtual académico adicional, responder preguntas de los estudiantes o los maestros, o programar tiempo con consejeros y otros empleados escolares. El personal escolar comunicará como los estudiantes y los padres pueden apuntarse para necesidades individuales en este día.

    Cada Viernes, los estudiantes de secundaria necesitarán todavía cargar algunas tareas y trabajos y tienen también oportunidades de consultar con los maestros de todas sus clases por medio de las Horas de Oficina de los Maestros.
  • Calificación

    La administración del edificio y el personal de enseñanza profesional incorporará un sistema de calificación para evaluar y registrar el progreso de los estudiantes para medir el rendimiento académico junto con los estándares académicos de nuestro distrito. Alineado con nuestras políticas de calificación, los maestros explicarán a los estudiantes y a las familias como son calificados los cursos, la escala de calificaciones otorgadas, y la línea de tiempo de cuando reciben calificaciones los estudiantes. Consistente con prácticas normales, los maestros usarán una discreción adecuada para decidir cuales medidas específicas son consideradas en las calificaciones de los estudiantes. La plataforma Infinite Campus estará disponible empezando en Agosto para que los maestros registren las calificaciones, y para que los padres monitoreen el progreso de los estudiantes.

  • Estructuras de Comunicación Común

    Las estructuras de comunicación común son muy importantes para asegurarse que los padres y los estudiantes tengan una manera clara y consistente para tener acceso e interactuar con sus experiencias de aprendizaje.

    • Los maestros compartirán el horario de clases con los padres y los estudiantes durante la primera semana de clases, así como también la información de contacto.
    • Empezando en el año escolar 2020-21, todos los maestros de los grados 6-8 usarán el sistema de organización Schoology como la plataforma principal para la administración del aprendizaje digital. Esto creará un punto único de acceso a los materiales de aprendizaje digital en cada nivel de grado para todos los estudiantes y los padres en todo el distrito. Esto no impide que los maestros continúen usando una variedad de instrumentos de aprendizaje digital, esto creará simplemente un punto de arranque predecible y claro para estudiantes en un nivel de grado dado.
    • La coordinación para dejar y recoger materiales para los estudiantes ocurrirá al nivel del edificio y será comunicado claramente a las familias.
    • Los maestros comunicarán su sistema para que los estudiantes y los padres se apunten para tiempo individual para contestar preguntas y recibir apoyo académico adicional durante sus horas de oficina los viernes y durante la semana.
    • Los maestros tendrán horas de oficina los viernes. Esto será un tiempo para recibir apoyo académico adicional por medio de citas o para comunicación continua entre maestros y padres.


Información de reapertura adicional